五年级的科学课程从介绍科学过程技能开始，然后用科学的方法应用它们. 学生们使用基于探究的方法来探索物理科学领域的主题, 地球科学, 生物科学. 学生利用调查技巧寻找模式, 不同科学学科的不同主题之间的关系和联系. 涵盖的主题包括:适当设计的实验程序的性质, 地球的性质, 物种和环境的相互作用, 环境意识和管理.

六年级的科学课程侧重于对物质的研究, 生物系统, 通过解开误解和收集先验知识来解决生态问题. 在本课程中, 学生将研究有关身份的想法, 连续性, 以及生命系统内部和系统之间的相互作用. 课程开始于继续调查五年级开始的科学探究与法医学的研究. 生物科学的研究将包括对细胞结构和功能的研究, 生命周期和基因, 以及生态系统中生物和非生物因素之间的关系. 依靠调查作为获取知识的主要途径, 学生将在发展数据记录技能的同时了解科学过程, 数据分析, 实验设计和实验报告撰写. 介绍实验材料和技巧，并在一系列基础实验中使用.

七年级的科学侧重于各种地球科学学科.  本课程以国家公园为视角，了解地球上正在发生的事情.  研究的领域包括岩石和地貌, 地震和火山, 气候, 以及地球在宇宙中的位置.  该课程采用探究式的方法，学生参与动手调查，以构建课程.  还有一个重点放在技术和使用在线资源来研究我们的地球.  学生注重提高他们的科学建模和科学写作技能. 七年级的课程继续建立在六年级发展的实验室和分析技能的基础上. 

八年级科学课程是中学课程的最后一门课程. 它强调科学探究和实验，同时帮助学生发展科学技能. 八年级的科学课程主要通过研究运动的概念来学习物理, 牛顿定律, 工作, 能源, 和权力, 流体静力学和浮力, 以及声波和光波现象.

生物和化学系统I (BioChem I)是生物和化学系统两年制课程中的第一门课程. 九年级学生, 这门跨学科的课程以研究物质的结构和性质为中心, 能源, 生物体. 主题，如原子结构, 不同种类化合物的化学和物理性质, 生物活性分子的性质和功能, 细胞结构与功能, 遗传学, 这门课都会介绍进化论. 此外, 重要的重点将放在科学实践的发展，使学生有效地进行科学探究的过程.

十年级学生必修课, 生物和化学系统II (BioChem II)继续从九年级开始的生物和化学的跨学科研究. 本课程将着重研究各种物质的宏观性质与其原子/分子结构之间的联系. 探究原子结构与化学活性之间的关系将有助于学生深入研究生化反应和生化能量的产生. 本课程强调定量问题解决和数据分析的实践，作为阐明模式和信息的工具.

在生物化学II的荣誉课上, 学生将探索与非荣誉课程相同的概念, 虽然课程的深度和节奏将反映出更高水平的严谨性. 荣誉部分最适合那些倾向于更快地掌握概念，并且可以用更少的例子掌握介绍性问题解决策略的学生.  这使本课程能够研究概念的更高级应用，并解决更复杂的问题.  作为一门荣誉课程, 期望生物化学I所涵盖的主题被保留，并且可以应用于生物化学II所涵盖的材料的广度和深度. 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

这个为期一年的课程提供了古典和现代物理学的深入研究. 要研究的主题包括运动学, 抛射体运动, 牛顿定律, 圆周运动, 动力, 能源, 热力学, 电路和光学. 本课程的目的是使学生对物理学的主要原理有系统的了解. 它强调解决问题, 批判性思维, 并对数据进行分析，帮助学生加深对物理概念的理解. 实验工作将为学生提供通过探究学习概念的机会，并将概念应用于现实生活中. 学生将在解决定量问题时使用基本代数和三角函数.

看到 荣誉物理学和普通物理学的视频比较.

在物理课的荣誉课上, 学生将探索与非荣誉课程相同的概念, 虽然课程的深度和节奏将反映出更高水平的严谨性.  荣誉部分最适合那些倾向于更快地掌握概念，并且可以用更少的例子掌握介绍性问题解决策略的学生.  这使本课程能够研究概念的更高级应用，并解决更复杂的问题.  作为一门荣誉课程, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧. 

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这门为期一年的生物学课程向学生介绍生物学的核心思想. 这门课程的重点是进化论的基本原理, 细胞结构与功能, 遗传学, 以及系统之间的相互作用. 这门课程在范围和复杂程度上都要求很高， 特别强调应用生物学原理来解释实验得出的数据和结果. 学生将被要求阅读各种材料，从课本到 在线 科学期刊. AP生物学是一门AP课程，相当于大学一年级的生物学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

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这个为期一年的大学水平课程扩展了之前课程中介绍的许多主题. 学生们将从研究物质的本质开始，研究的主题从 原子结构及其在元素和化合物可观察的宏观性质中的应用 到真实气体到物质凝聚态的结构和性质. 一种深入的、实验性的方法 to 的研究 物质的行为 将通过 考试 反应动力学，平衡系统， 和热力学. 实验工作在本课程的结构中起着关键作用 特别强调应用化学原理来解释实验得出的数据和结果. 大学先修课程考试当然是一个重要的目标, 重点将放在发展批判性思维和解决问题的能力. AP化学作为一门AP课程，相当于大学一年级的无机化学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

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这个为期一年的大学水平课程是一个深入的，基于微积分的物理研究. 它解决了物理学中引入的力学概念, 但通过采用实验和定量分析方法对材料进行更深入的研究. 学习的主题包括牛顿力学, 功能定理, 动量和冲量, 角动量, 圆周运动, 旋转运动, 动力学与静力学, 简谐运动. 所有这些主题都将以微积分为基础，随着课程的进展，微积分在解决问题和推导中的应用也会增加.  AP物理C作为一门AP课程，相当于大学第一学期的力学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

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本课程的目标是为学生提供科学原理, 概念, 以及理解自然界相互关系的方法. 这包括识别和分析自然和人为的环境问题, 评估与这些问题相关的风险，并审查解决和/或预防这些问题的替代解决方案. 本课程旨在提高学生的环境素养，使其能够就影响环境和社会的问题做出明智的决策. 另外, 本课程将帮助建立和建立对环境的管理意识, 在整个课程中说明一个人可以改变世界. 这门课程包括人口动态, 自然界的相互关系, 能量流, 资源, 环境质量, 人类对环境系统的影响, 环境法. 环境科学是一门以生物学为基础的跨学科研究, 物理, 化学与地球科学, 还有社会科学，比如经济学, 政治与社会学. 强调批判性思维和解决问题的应用. 作为一门AP课程，AP环境科学相当于大学一年级的课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, 每天晚上完成家庭作业, 独立阅读以求理解, 展示自我辩护的技巧.  学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

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看到 2050年净零排放的介绍.

气候科学家们一致认为，我们需要阻止地球变暖超过1摄氏度.5°C以避免经历气候变化最严重的后果. 这需要到2050年将我们的温室气体排放量减少到零. 实现这一目标需要前所未有的努力, 快速, 以及影响深远的能源转变, 行业, 建筑, 运输, 土地利用与城市. 这将是最伟大的科学, 工业, 经济, 政治, 以及人类所面临的社会挑战. 我们知道这将是一项艰巨的任务，但究竟如何才能做到这一点呢? 在本课程中, 学生将学习物理, 化学, 生物学, 以及气候变化危机各种解决方案背后的地球科学. 他们将回答以下问题:

• 太阳能等可再生能源的优点和缺点是什么, 风, 地热, 波浪/潮汐和生物燃料? 相关费用是什么?
• 我们如何储存能量，以便在最需要的时候可用?
• 我们如何使整个运输部门电气化?
• 我们如何设计房屋，使其产生所需的全部能源, 剩下的钱足够满足我们的个人交通需求?
• 我们怎样才能从大气中去除碳呢?

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 他们将发展自己的数据分析、批判性思维和解决问题的能力. 他们将独立和协作工作, 最终目标是制定一个详细的计划，如何使我们的经济和社会脱碳. 本课程将帮助学生为他们的未来做好准备，并让他们利用新的职业和商业机会

为什么大多数动物需要伴侣来繁殖——为什么有些动物不需要? 为什么许多物种的雄性和雌性在外表和行为上如此不同? 一个单细胞是如何变成复合体的, 数以百计的组织类型和数万亿的细胞协同工作? 在这个课堂上, 我们将通过进化来探讨生殖生物学的主题, 生理学, 和发展. 我们将学习自然选择和性选择是如何塑造世界上动植物所采用的无数繁殖策略的. 我们将探讨动物和人类的性别分化和发育过程, 重点关注塑造我们大脑和身体的激素. 我们将跟随单个卵子从受精到出生的发育历程. 本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 充分的课前准备是必需的，学生应该定期做作业.

看到 解剖学 & 生理学简介.

本课程的目的是研究人体循环系统的结构和功能, 呼吸, 消化, 排泄, 内分泌, 和生殖). 重点是体内平衡的概念, 我们将研究这些系统支持生命过程的机制. 本课程经常使用案例研究. 学生们将扮演侦探的角色来诊断病人，并将疾病的症状与潜在的生理原因联系起来. 本课程的学生将从事各种各样的实验项目, 解剖, 和模型构建练习，以获得对身体系统的更深入的了解. 他们还将被要求通过研究一种疾病并在他们自己的案例研究中展示他们的发现来锻炼他们的智力和创造力. 需要为上课做充分的准备，包括定期的家庭作业.

什么使人生病?? 如何研究和评估疾病的起因和传播? 决定所有人群健康和福祉的关键因素是什么? 当今全球卫生面临的最大挑战是什么?如何应对这些挑战? 这些问题是全球健康和传染病研究的核心. 本课程将使您了解传染病的本质，并探索这类疾病如何继续成为所有人群健康的核心决定因素. 从不同角度处理全球健康和传染病问题, 我们的工作将集中于发展对传染病基本概念的理解, 疾病传播动力学, 以及新出现和再出现的传染病对社会的影响.

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 因此，充分的备课是必要的，包括定期的家庭作业.

这个学期的课程是对宇宙的介绍, 强调概念理解而不是数学理解的. 主题包括现代宇宙理论, 星系的演化, 类星体, 星星, 黑洞, 行星和太阳系. 当前的观察和研究技术将通过实验室工作进行探索. 学生将有机会利用望远镜进行直接和远程观测. 本课程将涉及的天文学主题包括:

• 随着时间的推移，我们对自己在宇宙中的位置的理解是如何演变的?
• 天文学家如何能够仅利用从远处接收的光来描述和理解复杂的现象?
• 天文学在我们的日常生活和人类的未来中扮演着什么角色?

本课程将着重于发展对现代进化理论的理解，聚焦于进化生物学中的主要主题. 包括自然选择, 修正下降, 现代和灭绝物种之间的关系, 物种形成机制, 分子进化. 通过检查现代进化论的现有证据的广度, 对进化变化机制的理解将被应用于解决各种各样的问题. 例如,

• 我们该如何解释地球上生物的多样性呢?
• 为什么有些昆虫看起来像树枝?
• 作为人类，我们与昆虫或海胆的关系更密切吗?
• 是什么导致了当前多重耐药细菌的增加?
• DNA分析是如何帮助我们了解人类的起源以及他们是如何在地球上繁衍的呢?

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 因此，充分的备课是必要的，包括定期的家庭作业.